VídeoBlog

Percursos de Aprendizagem Mediados por Ferramentas Tecnológicas

Poderá ler aqui o nosso trabalho completo (PDF)

Fundamentação Teórica

Apresentamos aqui a principal fundamentação teórica que justifica a utilização de weblogs em contextos educativos.

Proposta de Intervenção Pedagógica

A apresentação da nossa Proposta de Intervenção Pedagógica usando blogs, pode ser vista aqui.

Actividades a Desenvolver

Seguidamente apresentam-se as actividades que prevemos no âmbito da nossa Proposta de Intervenção Pedagógica.

Blogs na Educação - Experiências

Teresa Sofia Pombo levou a cabo algumas experiências utilizando blogs como recurso pedagógico no processo de aprendizagem da Língua Portuguesa em alunos do 8.º ano de escolaridade.

A primeira experiência data de Junho de 2005 quando a autora criou o blog “A Biblogteca” (http://abiblogteca.blogspot.com/). Este espaço pretende ser um apoio às aulas de Estudo Acompanhado leccionadas pela autora. Apresenta uma série variada de recursos como sugestões de leitura, videos e registos audio motivadores da leitura, ligações e sugestões de leitura na web ou textos realizados pelos alunos. Este blog apresenta ainda outras ferramentas e utilidades como a possibilidade de comentário rápido através de e-mail ou mensagem audio, participação num mural de recados ou ligações para o site da escola, da biblioteca online ou de outros sites sobre a temática abordada.

Numa segunda experiência, o objectivo da autora foi o de proporcionar aos seus alunos um processo de aprendizagem com recurso às tecnologias, nomeadamente, através de um webquest, da participação num fórum, da realização de momentos de avaliação online e da produção e comentário de um blog colectivo (http://diariodogatomalhado.blogspot.com/). Neste caso, a função do blog foi a de congregar algumas das produções dos alunos resultantes do desenvolvimento da webquest. O objectivo era formar “uma página de escrita colaborativa na qual, em cada aula, os alunos iam lendo e comentando os trabalhos dos colegas e recebendo feedback sobre o seu próprio desempenho”.

Mais recentemente, e num contexto de formação profissional em Tecnologias da Informação e da Comunicação, a autora promoveu a criação de um diário de formação em forma de blog (http://blog-das-tic.blogspot.com/). Este espaço funciona essencialmente como um livro de sumários virtual, disponibilizando indicações sobre as tarefas de aprendizagem e/ou avaliação a realizar, links para fontes de consulta, etc..

Conclui a autora que a utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação em geral e o recurso ao blog em particular “trazem, quer ao professor, quer ao aluno, um leque enorme de possibilidades de trabalho e estudo, bem como de aperfeiçoamento e divulgação do trabalho realizado”.

Tipologia dos Blogs no Contexto Educativo

- Blogs criados e dinamizados por professores
- Blogs individuais de alunos
- Blogs colectivos
- Blogs Temáticos
- Blogs Multidisciplinares
- Portfólios Digitais
- Representação de grupos/comunidades (grupos disciplinares, grupos-escola, departamentos, associações, disciplinas).

Utilização Pedagógica dos Blogs como Recurso

- Um espaço de acesso a informação especializada;
- Um espaço de disponibilização de informação por parte do professor.

Utilização Pedagógica dos Blogs como Estratégia

- Portfólios Digitais;
- Espaço de Intercâmbio e colaboração;
- Espaço de Debate - role playing;
- Espaço de Integração.

"Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica"

Resumo do artigo "Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica" de Maria João Gomes da Universidade do Minho:

• Os blogs são uma potencial ferramenta de aprendizagem que a autora considera poderem ser encarados como um recurso pedagógico ou como uma estratégia de aprendizagem;

• Um estudo divulgado em 2005 pela Marktest que podemos ver aqui informa que os internautas portugueses "gastaram" 840 mil horas a navegar nas páginas de blogs, sendo estimados em 602.000 o nº de portugueses com mais de 4 anos de idade que acederam a blogs no ano de 2004, 36.9% dos internautas.

• "Blog" é uma abreviatura de weblog, termo que parece ter sido utilizado pela 1ª vez em 1997 por Jorn Barger. Trata-se de uma página web que dispensa conhecimentos especiais de linguagem html. Supõe-se que seja actualizado frequentemente e pode conter em si imagens ou textos, apresentados de forma cronológica.

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